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继幼小衔接、小升初衔接、初高中衔接班后，教培机构又开辟了一条新赛道：高（中）大（学）衔接班。据南方周末报道，这类辅导班面向准大学生开课，让他们在暑假提前学习大学知识，“赢在大学起跑线上”。
高大衔接班里上课的学生。图据报道
据报道，高大衔接班五花八门，精准“测算”新生迈入大学后的每一步。有的班型主攻知识，推出高数、大学数理、大学英语、大学程序设计、线性代数等课程；有的班型“帮助同学更好更快地融入大学生活”，推出时间管理与信息搜集、考公与调研、保研考研出国转专业、演讲与口才等课程；有的班型辅导有效社交，教授财商、面试及无领导小组模拟竞聘、恋爱心理学、礼仪形象等内容。高大衔接班普遍价格不菲，报名者却不在少数。
执着于大学“抢跑”的，大多不是上课的学生，而是焦虑的家长。有些家长认为，“给孩子灌输一些知识，总比不灌要好，没有坏处”。另一些家长生怕孩子在大学掉队，急忙跟进。类似的情节，此前一次次在幼小衔接、小升初衔接、初高中衔接时上演。从“赢在小学起跑线”到“赢在大学起跑线”，社会竞争的起点不断前移，教育焦虑的终点不断后推。家长习惯性地设计、规划孩子的成长轨迹，在无数个“关键节点”鞭策孩子马不停蹄地追赶教育进程。高大衔接班出现，是教育焦虑的折射，更是家长包办教育的延续。
高大衔接班，真有用吗？一名大学教师坦言：“提前学习大学知识并无必要。学得好还是不好，并不在于学得早还是学得晚”。学生进入大学后兴趣点在哪、四年后是继续深造还是进入社会、届时求职就业形势如何，衔接班现在给出的标准化模板，无法解答未来的疑问。靠所谓的有效社交、人脉积累资源，更是一厢情愿，一劳永逸占据优势，只能是想象。需要家长和学生反思的是，高大衔接班同样有拔苗助长的弊端。学生倚靠“拐杖”的时间越长，“独立行走”的能力就越差，借“弯道超车”少走的路，终会在后续补回来。比起自觉学习、克服困难、解决问题等能力，多学一个知识点、多背一个单词对学生的影响，实在是微不足道。
家长轻信高大衔接班能让孩子“赢在大学起跑线上”，是对准大学生不放心，也显示对大学教育的隔阂：大学没有既定跑道，何来起跑线？家长本着负责的态度不让孩子掉队，心情可以理解。但如果拖慢了孩子独立、自立的脚步，打乱了孩子成长的节奏，显然得不偿失。大学与初高中的一大区别就是，学生从听从家长走向听从内心，赛场从试卷考场变为思考园地，规则从分高者胜变为追梦者赢。进入大学后，大学生或能从一堂课中找到新的兴趣，或从一段实习中寻到职业方向，或从某个社团中结识到一生的朋友。而高大衔接班并未联系未来的大学生活实际，想当然地画图纸，准大学生如何衔接？
大学不是第二个高中。已经成年的大学生，需要学会独立，学会自主学习，学会规划人生方向。家长与其焦虑孩子掉队，不如引导孩子思考，自己的“队”究竟在哪里。放下教育焦虑，其实无需衔接。
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记者：李霞
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